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Filosofia contemporânea

Esse mapa conceitual foi apresentado na aula de Introdução à Filosofia do Curso de Teologia.

Atividades

INTRODUÇÃO À FILSOFIA – CURSO DE TEOLOGIA

Conhecendo melhor o texto:

A FILOSOFIA ANTIGA – Grupo 1

1. Quais as características da filosofia pré-socrática?
2. Que participação social tinham os pré-socráticos?
3. Qual a importância dos pré-socráticos segundo o pensamento de Nietzsche?
4. Quais pesquisas científicas demonstram que em certo sentido Tales de Mileto tinha razão em relação às suas afirmações?
5. Qual o princípio necessário de todas as coisas para o pensamento de Anaximandro?
6. Qual é o elemento da natureza que Anaxágoras afirma ser a origem de tudo?
7. Por que a escola filosófica de Pitágoras ficou conhecida?
8. O que ensinava a doutrina religiosa dos pitagóricos?
9. Quais elementos fundamentais do platonismo já se encontram nos pitagóricos?
10. Por que o número é o princípio da natureza no pensamento de Pitágoras?
11. Qual a diferença fundamental entre os pensamentos dos milesianos e dos eleatas?

Grupo 2

12. Apresente as características fundamentais do pensamento de Xanofontes:
13. Destaque as características do contraditório no pensamento de Heráclito:
14. Explique de que forma o poema de Parmênides justifica a expressão: “Só o ser é, o não-ser não é”.
15. Diferencie opinião e verdade no pensamento de Parmênides:
16. Como Parmênides caracteriza o ser?
17. Como Empédocles justifica que os quatro elementos são responsáveis pelo nascimento e perecimento dos seres?
18. Qual a visão geral que perpassa o pensamento dos sofistas? Quais as ideias de Protágoras e Górgias que mostram esta visão?
19. O que caracteriza o pensamento de Sócrates em comparação ao pensamento de Platão?
20. O que significou a morte de Sócrates para a história da filosofia? Por quê?
21. Em que consiste o método socrático?
22. O que é mais essencial para a ética socrática?
23. Estabeleça a diferença entre as ideias de Platão e Aristóteles:
24. Qual o papel da filosofia para a política no pensamento de Platão?

Grupo 3

25. Como Platão desenvolve o seu método da dialética?
26. Explique o dualismo presente no pensamento de Platão:
27. Como Aristóteles divide os tipos de conhecimentos? O que são estudados em cada um deles?
28. O que um indivíduo deve fazer para alcançar o bem segundo Aristóteles?
29. Que relação há entre a boa vida e a felicidade com a sociabilidade e a política na ética de Aristóteles?
30. O que investiga o pensamento de Aristóteles no livro A Metafísica?
31. O que faz com que uma afirmação seja verdadeira ou falsa na Lógica aristotélica?
32. Que tipos de alma possui o ser humano para Aristóteles? Qual o seu conceito de alma?

A FILOSOFIA MEDIEVAL

33. Segundo Marcos Roberto Nunes Costa há um preconceito em relação à produção cultural e filosófica da sociedade medieval. Descreva esse preconceito, indicando quem as produziu e e porque fizeram isto:
34. Na visão do autor do texto qual melhor delimitação histórica para se estudar de forma correta a filosofia medieval?
35. O que justifica o fato de termos uma unidade e uma pluralidade na filosofia medieval?
36. Cite duas características da filosofia patrística?

Grupo 4

37. O que discute o confronto inicial entre os pensamentos greco-romano e judaico-cristão?
38. O que defende Tertuliano em relação à fé e à razão?
39. Como São Justino compreende a razão?
40. Qual a posição dos Padres da Igreja diante das heresias no Período Apologético?
41. O que é necessário para o nível da fé se tornar esclarecida na visão de Clemente de Alexandria?
42. Que justificativa Orígenes dá para defender uma leitura alegórica das Sagradas Escrituras?
43. Qual a relação entre o conhecimento e a fé dados por Orígenes e Clemente?
44. Quais os desafios enfrentados pelos Pais da Igreja na segunda parte da Patrística?
45. Indique os pensadores dos dois blocos da terceira parte da Patrística e cite o que esses pensadores realizaram?
46. Por que o outro período da filosofia medieval é denominado Escolástica?
47. Quais os motivos que levaram o ocidente católico a abandonar a filosofia de Aristóteles?
48. Quais as consequências do conhecimento da filosofia de Aristóteles pelos Árabes?
49. Como os “comentários” dos textos aristotélicos influenciaram a Escolástica?
50. Que diferença fundamental há entre o pensamento da Patrística e da Escolástica?

Grupo 5

51. Qual o pensamento que ainda predomina nos primeiros escolásticos?
52. Quais as contribuições de Pedro Abelardo ao pensamento escolástico?
53. Explique como funciona o Método escolástico Questio:
54. Qual frase define a principal característica do pensamento de Pedro Abelardo? Explique-a:
55. Qual a solução dada por Abelardo para o “problema dos universais”?
56. Como fica a relação entre fé e razão no apogeu da escolástica?
57. Que contribuição Alberto Magno deu à Escolástica latina?
58. Qual a distinção dada por Alberto Magno entre a filosofia e a teologia?
59. Quais as condições, segundo o pensamento de Tomás de Aquino, que justificam a separação entre filosofia e teologia?
60. Qual é a posição da filosofia nos pensamentos de Alberto Magno e Tomás de Aquino?
61. Escolha uma das “provas da existência de Deus” e uma “das cinco vias para provar a existência de Deus” definidas por Tomas de Aquino e explique-as com suas palavras:
62. Como o aristotelismo do pensamento escolástico da Baixa Idade Média concebe o poder, o direito, a justiça e a lei?

Grupo 6

63. Diferencie o “Estado” da tradição Agostiniana com o de Tomás de Aquino:
64. O que o autor do texto quer dizer ao afirmar que Tomás de Aquino “volta a ser um medieval”?
65. Como Egídio Romano explica a existência os pressupostos ontológicos das duas ordens?
66. Em relação à dupla ordem agostiniano-tomista deriva uma dupla ordem das leis. Como elas estão classificas?
67. Qual o significado do Estado teocêntrico no contexto do pensamento escolástico?
68. Qual a definição do tomismo em relação ao poder dos papas? Que contradição há nessas teorias?
69. Como João de Paris entende o pode régio e o poder papal?
70. O que representou as contribuições dos pensamentos de Marsílio de Pádua e Guilherme de Ockham enquanto buscavam dar uma síntese filosófica das relações entre fé e razão?
71. Qual o significado da “navalha de Ockham” para a escolástica medieval?
72. O que representou o pensamento de Mestre de Eckhart e Nicolau de Cusa na segunda escolástica?

Ob.: A atividade referente ao pensamento moderno será construir cinco perguntas a partir dos textos de cada autor

Apresentações

Disponibilizo apresentações das últimas aulas:
Filosofia Antiga e Medieval
Filosofia Moderna

Introdução à filosofia-Material

O material completo da disciplina de introdução à filosofia, do curso de Teologia, encontra-se na xerox (ASSISTECOP - Capitão Júlio Bezerra, em frente ao Giraffas e ao lado da Praetorium, próximo ao novo Banco do Brasil). Há também, no final desse material, um cronograma das atividades deste semestre.

Metodologia Filosófica

Disponibilizo texto para a próxima aula, dia 05 de Abril de 2014, de Introdução à Filosofia - Curso Teologia.
Tema: Metodologia filosófica

Avisos aos alunos de Teologia

Avisos para os alunos da Disciplina de Introdução à Filosofia – Curso de Extensão de Teologia:

• Haverá avaliação no dia 29/03/2014 – Valor: 25 pontos (o total final será de 100 pontos).
• Assuntos da Avaliação:
  • Iniciação à filosofia;
  • Formas de Conhecimento;
  • O conhecimento filosófico;
  • O Filosofar durante a história;
  • O sentido da vida na filosofia.
• Para o dia da avaliação:
  • Trazer todos os textos dos assuntos;
  • Caneta e papel A4 (3 folhas).
• Observações:
  • A avaliação poderá ser em duplas;
  • Os textos estarão disponíveis, a partir do dia 24/03/2013 à tarde, na Xerox ASSISTECOP - Capitão Júlio Bezerra, em frente ao Giraffas e ao lado da Praetorium, próximo ao novo Banco do Brasil OU no blog: http://manoel-rabelo.blogspot.com.br
  • Estas informações estão no blog: http://manoel-rabelo.blogspot.com.br

Ass. Prof. Manoel Rabelo

Ementa da Disciplina

CURSO: TEOLOGIA

DISCIPLINA: INTRODUÇÃO À FILOSOFIA

EMENTA: Iniciação e aprendizagens filosóficas. O Método Filosófico. A busca do sentido da vida e sua importância. O Panorama filosófico da filosofia Ocidental. O papel da história da filosofia e a busca da sabedoria e da verdade. Relação do finito-infinito. Filosofia e ciência.

Referências

LAUDATO, Luís, sdb. Introdução à filosofia: Desejo de aprender a pensar. Manaus: Ed. D. Bosco, 2001.

MONDIN, Batista. Introdução à filosofia: Problemas, sistemas, autores, obras. 9ª Ed. São Paulo: Paulus,

BUZZI, Arcângelo R. Filosofia para principiantes: a existência do mundo. 5° Edição, Ed. Petrópolis Vozes, 1996.

TELLES, A. Xavier. Introdução ao estudo da Filosofia. 31° ED. São Paulo: Ática, 1997.

DALLE NOGARE, Pedro. Humanismo e Anti-Humanismo. 11° Ed. Petrópolis Vozes, 1988.

Programa:

1. Iniciação à filosofia:
   1. Formas de Conhecimento;
   2. O conhecimento filosófico;
   3. O Filosofar durante a história.
2. O Método filosófico.
3. O sentido da vida na filosofia.
4. Panorama da Filosofia Ocidental:
   1. Filosofia antiga
   2. Filosofia medieval
   3. Filosofia moderna
   4. Filosofia contemporânea
5. Sabedoria de verdade na história da filosofia
6. Os conceitos filosóficos de finito e infinito:
7. Filosofia das ciências:
   1. Ciências da natureza;
   2. Ciências sociais;
   3. Confrontos entre ciência e filosofia.

Apresentação de Introdução à filosofia

Envio a apresentação de introdução à filosofia da nossa aula do dia 08 de março de 2014.
Apresentação em PDF

Introdução à filosofia (1)

INICIAÇÃO À FILOSOFIA

O que é Filosofia?

Uma das perguntas mais ousadas do pensamento humano é tentar entender o significado de FILOSOFIA. Alguns a entendem como a “rainha das ciências”, sendo acima a ciência mais universal em relação às outras ciências como a biologia e a física. Uns afirmam ser a informação sobre a composição do universo, para outros é o inverso disto: uma atividade racional com base nos argumentos e na crítica das evidências.

Num antigo conceito a FILOSOFIA é a Amante da sabedoria. Seu papel inicial era moral, virtuoso e ético. Grande parte das definições são divergentes e incoerentes: A filosofia analítica, por exemplo, tem a função de estudar os conceitos, definir os termos filosóficos, e científicos e esclarecer a linguagem das ideias.

Frases dos filósofos

“A Filosofia começa com a admiração” (Platão).

“FILOSOFIA é a batalha entre o encanto de nossa inteligência mediante a linguagem” (LUDWIG Wittgenstein).

“O problema crucial é o seguinte: a Filosofia aspira à verdade total, que o mundo não quer” (KARL Jaspers).

“A música exprime a mais alta Filosofia numa linguagem que a razão não compreende” (SCHOPENHAUER).

Atividades

1. Identifique o significado das figuras/desenhos/fotos da apresentação;
2. Quais as principais características da filosofia apresentadas?
3. Qual conceito melhor representa o significado da filosofia segundo a sua compreensão?

INICIAÇÃO À FILOSOFIA (2)

Os problemas filosóficos parecem importantes para as preocupações humanas e possuem ramificações complexas e são possíveis de constante reexame, à luz do conhecimento científico, das experiências éticas e religiosas. Soluções melhores são buscadas por métodos refinados e rigorosos.

1. Formas de Conhecimento: mito, ciência, religião e senso comum

O conhecimento se constitui de uma diversidade de formas. O mito é uma delas e existe um tipo de racionalidade que em outras formas não há e sua necessidade parte de um questionamento sobre o mundo, os sentimentos humanos e as realizações humanas. A religião é outra forma de conhecer a realidade, pois as estruturas que a formam explicam o universo e os sentimentos humanos através de instituições, regras, moralidades e ações que procuram justificá-la. A filosofia representa a maneira de se aproximar da realidade através da razão e seus argumentos são formulados a partir dela. A Ciência representa a forma de conhecimento bem específico, isto é, conhece apenas uma realidade particular. São elaborados conceitos, juízos e raciocínios para o alcance da demonstração por meio das experiências e do raciocínio lógico, busca-se meios para a sua verificação. A biologia só conhece as questões da vida, a matemática os números, a química os elementos da natureza, a física o movimento, etc.

Quanto às formas de conhecimento pode-se afirmar que todos possuem seu valor. O conhecimento mitológico serviu no passado, e ainda serve, para proporcionar a identidade de um grupo social, pois seus pensamentos são voltados para um conjunto de regras sociais elaboradas com base nos mitos e são importantes na justificação dessa identidade. Em relação ao conhecimento religioso (ou teológico), possui uma racionalização acerca das explicações do mundo, portanto suas elaborações são constituídas de dogmas, ritos e símbolos que alcançam a vida humana, no sentido de tornar as dificuldades da vida mais aceitáveis e ajuda nas condições psicológicas dos grupos sociais que deles participam. O conhecimento filosófico reflete sobre o sentido da totalidade das coisas e faz um reexame dos conhecimentos adquiridos e os questiona. O conhecimento científico representa a elaboração e a sistematização de ideias no mundo prático, sendo que a técnica pode formalizar esse conhecimento através das construções elaboradas pelos seres humanos.

O senso comum, outra forma de conhecimento baseada na experiência do dia a dia, funciona como um meio de sobrevivência para todos os seres humanos. Nesta forma de conhecimento o tipo de racionalidade não se preocupa com métodos para a sua formulação, não que tudo nela seja errôneo, mas há despreocupação com relação a isto.

2. O conhecimento filosófico

A compreensão da busca do conhecimento passa pelo entendimento de suas formas e elaborações. O conhecimento filosófico, de alcance criativo, crítico e sistemático, procura formular novas perguntas sobre a realidade da natureza e a humana.

No entender de Vera Portucarrero (1994):

A dinâmica e as possíveis interações das ciências, da filosofia em geral, da epistemologia em particular e da história das ciências consistem num dos mais importantes temas do debate intelectual contemporâneo. A imagem e um tetraedro proposta recentemente pelo filósofo francês Michel Paty é uma das possibilidades de expressá-las, acentuando que cada uma daquelas áreas de conhecimento, representada pelos vértices do tetraedro, se relaciona e se enriquece no contato com as outras, mas sempre de maneira peculiar e assimétrica. O tetraedro, eclético, preserva os espaços de cada disciplina e ressalta a riqueza de sua combinatório.

Daí se compreende que as formas de conhecimento não estão separadas, mas em constante interação. Esses conhecimentos aos poucos passam a se relacionar e não necessariamente por oposição. Há neste sentido uma espécie de interdependência das diversas formas de conhecimento.

Há no entender da autora uma sinergia na diversidade que ajuda no entendimento de fenômenos complexos e que tais abordagens proporcionam um deslocamento na filosofia e nas ciências. Thomas Kuhn rompeu com a visão de uma ciência como autônoma de produção de verdades e surgem novas abordagens como a análise das controvérsias. (PORTUCARRERO, 1994).

O alcance do conhecimento filosófico proporciona este tipo de ampliação. O conhecimento se amplia, se abre, para e serem formulados em outros termos, dando outro sentido ao já compreendido. O objetivo destas novas formas de entender o conhecimento científico é questionar as abordagens reducionistas, também conhecidos como cientificismos (PORTUCARRERO, 1994).

Pela razão, a filosofia proporciona a análise de ideias, formulação de conceitos, pelo processo dedutivo e da coerência lógica. Procura, portanto, questionar os problemas humanos, responder às indagações do espírito humano, buscando leis universais e totalizadoras.

Atividades

1. Qual a diferença entre a “experiência” e a “experiência cotidiana”?
2. Diferencie a verdade científica e a verdade filosófica:
3. Quais as características do conhecimento filosófico que a diferencia das outras formas de conhecimento?

REFERÊNCIAS:

PORTUCARRERO, Vera (Org.). Filosofia, história e sociologia das ciências I: Abordagens contemporâneas, [livro eletrônico], Rio de Janeiro: FIOCRUZ, 1994.

SANTOS, Boaventura de Souza. Introdução a uma ciência pós-moderna. Rio de Janeiro: Graal, 2002.

SEVERINO, Antônio Joaquim. Metodologia do trabalho científico, 22ª ed., Rio de Janeiro: Cortez, 2002.

PRESTES, Maria Luci de Mesquita. A pesquisa e a construção do conhecimento científico: do planejamento aos textos, da escola à academia. São Paulo: Rêspel, 2007.

Atividades - 01 - Introdução à Filosofia

Sejam bem-vindos ao nosso blog! Aqui faremos algumas atividades para a Disciplina de Introdução à Filosofia do Curso de Teologia.

Atividades da Aula:

1. Identifique o que você conhece sobre Filosofia e elabore algumas frases sobre o assunto:
2. Quais as características principais da Filosofia você percebeu nos debates em sala?
3. Qual a relação que a Filosofia pode ter com a Teologia?

Atividades a partir da leitura do texto: Breve Introdução à Filosofia

1. O que você achou do texto?
2. Quais as dificuldades de entendimento do texto?
3. Elabore uma definição de Filosofia a partir das características encontradas no texto: